Skip to content
Artykuły

Edukacja w dobie COVID-19. Czy polska oświata gotowa jest do nauki online?


Od 16 marca br. z powodu epidemii koronawirusa zostały zamknięte uczelnie, szkoły, przedszkola i żłobki w Polsce. Ta decyzja postawiła nauczycieli i uczniów przed koniecznością przeniesienia edukacji do świata wirtualnego. Czy polski system edukacji był na to gotowy? Jak nauczyciele radzą sobie z nauczaniem na odległość?

 

Nauczanie na odległość pełne zalet

Sama idea e-learningu nie jest nowością na polskim rynku edukacyjnym. Distance learning, czyli edukacja na odległość ma mnóstwo zalet. Przede wszystkim jest dostępna w dowolnym miejscu i czasie. Dzięki zaawansowanym technologiom i nowoczesnym narzędziom edukacja na odległość przekazuje wiedzę na wysokim poziomie. E-learning wykorzystywany jest na całym świecie. Jak wskazują prognozy, edukacja realizowana jedynie w tradycyjnej formie traci z każdym rokiem na znaczeniu[i]. Platformy e-learningowe stały się standardem w większości polskich uczelni wyższych. I chociaż nie są wykorzystywane do realizacji pełnego programu studiów, stanowią praktyczne uzupełnienie ich stacjonarnej formy.

 

E-learning w dobie epidemii

Posiadanie platform e-learningowych przez placówki edukacyjne nabrało kluczowego znaczenia w momencie zamknięcia szkół z powodu koronawirusa. Nauczyciele otrzymali zalecenia przeniesienia procesu kształcenia do internetu. I chociaż Ministerstwo Edukacji przygotowało szereg zaleceń dotyczących prowadzenia lekcji online, jak też udostępniło scenariusze lekcji dla poszczególnych klas na czas zawieszenia zajęć stacjonarnych, to realizacja materiału przez internet nie jest wcale prosta. Szkoły wyższe czy licea, które dotychczas korzystały z tej formy edukacji, z pewnością sobie poradzą. W trudniejszej sytuacji są szkoły podstawowe czy niewielkie szkoły wiejskie, gdzie nauczanie online często jest zupełnym novum.

 

Każdy radzi sobie jak może

Szkoły i nauczyciele – mimo trudnej sytuacji – próbują sobie radzić z narzuconym im zadaniem. Część placówek zdecydowało się na wynajęcie firmy wspierających w realizacji lekcji online. Nauczyciel przeprowadza zajęcia w klasie, wynajęta firma zaś ją nagrywa i udostępnia w czasie rzeczywistym w sieci. Uczniowie mogą zadawać pytania za pośrednictwem komunikatorów internetowych.

Jednak nie wszystkie placówki mogą pozwolić sobie na takie rozwiązanie. W większości przypadków nauczyciele kontaktują się ze swoimi uczniami za pomocą darmowych komunikatorów internetowych czy skrzynek mailowych. Starsi uczniowie, którzy spotykają się z nowymi technologiami na co dzień, nie mają żadnych problemów z skontaktowaniem się z nauczycielem np. przez Messengera. Większe trudności są w przypadku uczniów klas pierwszych, którzy nie są jeszcze tak dobrze obeznani z obsługą komputera i internetu. Wprawdzie w ich przypadku nauczyciele mogą korzystać z wielu plików video i multimedialnych gier udostępnionych przez MEN, jednak ta grupa dzieci potrzebuje wsparcia rodziców w korzystaniu z komputera i internetu. . Poza tym mało w którym domu jest tyle komputerów, aby wszystkie dzieciaki mogły realizować nauczanie online w jednym czasie.

 

Nieodzowna pomoc rodziców

Zamknięcie szkół i przeniesienie edukacji do internetu zwiększyło również ilość obowiązków spoczywających na rodzicach. Nie dość, że aktualnie w wielu przypadkach muszą łączyć pracę zawodową wykonywaną zdalnie z opieką nad dziećmi pozostającymi w domu, to muszą też wspierać swoje pociechy w przerabianiu szkolnego materiału. Nauczyciele za pośrednictwem e-dziennika wysyłają wskazówki i wytyczne dotyczące zakresu materiału, jaki powinien przyswoić uczeń. Nie wszystko udaje zrealizować się online.

Obecnie wiele informacji musi doczytać i zrealizować uczeń. A samodzielne przyswojenie nowej wiedzy, której – bardzo często – nie do końca się rozumie, nie jest proste. Tym samym rodzice pozostają ostatnią deską ratunku. W ciągu kilku ostatnich dni wielu z nich musiało zmienić się w ekspertów z zakresu biologii, chemii, fizyki czy matematyki. Bez względu na ich wykształcenie i posiadaną wiedzę. Zupełnie odrębną kwestią jest odpowiedzialność, jaką aktualnie zrzucono na rodziców. Niedostateczne przepracowanie materiału z dzieckiem może przełożyć się na braki w wiedzy i skutkować dalszymi problemami w nauce. Poza tym wygospodarowanie czasu na naukę z dzieckiem, kiedy ma się na głowie dom, pracę i nowe informacje o rosnącej epidemii nie jest wcale proste.

 

Co dalej?

W tej całej historii ekspresowego wdrożenia do polskich szkół e-learningu najgorsze jest jednak to, że nie wiadomo jak długo ta przymusowa edukacja na odległość będzie trwała. W ostatnich dniach podjęto decyzję o przedłużeniu zamknięcia placówek edukacyjnych do 10 kwietnia. Jednak nie wiadomo czy po tym terminie powrót do tradycyjnej formy kształcenia będzie możliwy. Wprawdzie MEN stara się dostosować prawo do obecnej sytuacji, w jakiej znalazło się polskie szkolnictwo. Od 25 marca zaczęło obowiązywać rozporządzenie dotyczące kształcenia na odległość nakładające na szkoły obowiązek realizacji programu szkolnego za pośrednictwem mediów elektronicznych. Poza tym przewidziano również możliwość wystawiania ocen w ramach e-learningu. Uczestnictwo uczniów w zajęciach online jest obowiązkowe. W przypadku absencji konieczne będzie zdanie końcowego egzaminu.

W związku z wprowadzonymi zmianami szkoły na poważnie zaczęły wdrażać e-learning. W niektórych przypadkach – np. szkół wiejskich, które dotąd nie posiadały nawet własnej strony internetowej (tak, są jeszcze takie!) – wkroczenie do wirtualnego świata z nauką to karkołomne zadanie.

Mimo ostatnich regulacji w ciągłej niepewności pozostają nie tylko dyrektorzy szkół, nauczyciele czy rodzice, ale przede wszystkim ci uczniowie, którzy w najbliższym czasie mieli podejść do egzaminów. Egzamin ósmoklasistów zaplanowany jest na 21-23 kwietnia, a matury mają rozpocząć się 4 maja. Czy te jednak się odbędą? Aktualnie Ministerstwo twierdzi, że same egzaminy nie są zagrożone. Czas jednak pokaże… A co ze studiami i sesją letnią, skoro nauczanie e-learning – zgodnie z prawem – może obejmować jedynie połowę punktów ECTS?

Epidemia koronawirusa w całości zdemaskowała zaniedbania polskiego systemu szkolnictwa w wykorzystaniu nowoczesnych technologii w procesie nauczania. Najgorsze jest jednak to, że skutki tego zaniechania odczuwają wyłącznie nauczyciele, uczniowie i ich rodzice. Pozostając bez technologicznego wsparcia, radzą sobie jak potrafią. Dyrektorzy, na których spoczywa obowiązek organizacji edukacji w swoich placówkach, również próbują sprostać temu zadaniu, choć niekiedy nie dysponują odpowiednim zapleczem technicznym. Doceńmy ich wysiłek i wspierajmy pomocą w realizacji zaplanowanego programu w domu przez nasze dzieci. Tylko w taki sposób możemy przetrwać aktualną sytuację i produktywnie wykorzystać czas odizolowania w naszych mieszkaniach.

Tych rodziców, którzy wspierają teraz swoje dzieci w wyborze profilu liceum lub studiów i chcieliby się przekonać czy aktualny kierunek kształcenia jest zgodny z wrodzonymi talentami ich dzieci, zachęcam do zapoznania się z Testem Gallupa, więcej o talentach TUTAJ. Każdy moment jest okazją do wsłuchania się w wewnętrzny głos swojej pociechy i pokierowania jej w zgodzie z jej własnymi predyspozycjami, szczególnie teraz gdy na naszych oczach świat zmienia się z dnia na dzień. Pokierujmy nasze dzieci we właściwym kierunku.

Ps. Zapraszam do zapoznania się z raportem Kompetencje Przyszłości.

[i] BondCap, Inernet Trends 2019 https://www.bondcap.com/report/itr19/#view/title

Zapisz się do newslettera i otrzymaj darmowy Raport Future 2025

Chcesz otrzymać raport o rynku pracy i zawodach przyszłości?
Dołącz do ponad 7108 subskrybentów mojego newslettera – otrzymasz go bezpłatnie!

W comiesięcznym newsletterze będziesz otrzymywać m.in. informacje związane z rynkiem pracy przyszłości, o moich nowych publikacjach w mediach czy na blogu. A także promocjach na akredytowane kursy czy produkty w moim sklepie.
I jak u mnie także dużo inspiracji.

Picture of Kasia Syrówka

Kasia Syrówka

W ciągu swojego życia pracowałam chyba w każdym zawodzie, mam za sobą ogromne sukcesy i spektakularne porażki. W końcu postanowiłam, aby moje doświadczenia (z czasem poparte prestiżowymi certyfikacjami) przełożyć na pomoc innym. Od 12 lat zajmuję się rozwojem zawodowym swoich klientów. Czasem też piszę na blogu dzieląc się wskazówkami.

Brak komentarzy, bądź pierwszy!


Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Raport Future
za 0 zł!

Rekomendowane wpisy

Gallup®

Pracownik jako jednostka jest istotnym filarem każdej organizacji, jednak prawdziwa siła tkwi we współpracy zespołowej. To właśnie umiejętne połączenie różnorodnych

Gallup®

Jednym z kluczowych elementów zawodowego i osobistego spełnienia jest świadome wykorzystywanie swoich naturalnych talentów. Nie chodzi tu o wyjątkowe zdolności

Mentoring

Autorefleksja – czy jest istotna? „Zastanów się nad sobą!” – to zdanie wielu z nas słyszało nie raz. Często brzmi

Co daje raport od Syrówki?

Oferuję Ci przede wszystkim raport w języku polskim, co eliminuje przekłamania dotyczące właściwego tłumaczenia opisów talentów z j. angielskiego. A tylko rzeczywiste zrozumienie znaczenia talentów pozwoli Ci właściwie nad nimi pracować w przyszłości.

Ponadto w moim raporcie znajdziesz inne cenne wskazówki, których nie znajdziesz w raporcie anglojęzycznym, a które pozwolą Ci spojrzeć na swoje talenty z kilku płaszczyzn.

Cechy charakterystyczne danego talentu, szanse jakie ze sobą niesie, ograniczenia, które mogą się pojawić – tylko tak obszerna wiedza pozwoli Ci początkowo odkrywać i obserwować swój talent, aby z czasem zacząć rozumieć mechanizmy, jakie nim kierują oraz – co ważniejsze – samodzielnie sterować tymi mechanizmami.

Co daje raport z Instytutu?

Raport, jaki otrzymasz z Instytutu Gallupa po wykonaniu testu, to merytoryczny wstęp do wyjaśnienia znaczenia Twoich talentów. Co ważne, raport jest w wersji anglojęzycznej, co znacznie może utrudnić właściwe zrozumienie znaczenia poszczególnych talentów. Raport z Instytutu Gallupa traktowałabym jako pierwszą wskazówkę do dalszej pracy z talentami.

Co zrobić, kiedy nie mamy talentów z jakiejś domeny?

Idealny rozkład talentów wg domen nie istnieje. To, że nie masz żadnego ze swoich dominujących talentów w danej domenie wcale nie wpływa to negatywnie na Twój potencjał. Im więcej talentów w danej domenie, tym łatwiejsze nimi zarządzanie w ramach konkretnej grupy talentów.

Poza tym warto powtarzać test Gallupa co kilka lat, gdyż w oparciu o życiowe i zawodowe doświadczenia konfiguracja dominujących talentów może ulec zmianie, a tym samym ich przynależność do konkretnych domen.

Talenty w cieniu i blasku

Znając swoje talenty i umiejąc nimi zarządzać, jest się w stanie wykorzystać w stu procentach potencjał jaki niosą. Na tym właśnie polega talent w blasku – „wyciskasz” maximum z możliwości, jakie Ci daje.

Jednak jest też druga strona medalu – dany talent może nieść ze sobą mocne ograniczenia. Jeśli nie będziesz potrafił im zaradzić i ich przetransformować na właściwe działanie, wówczas Twój talent będzie w cieniu.

Co to są 4 domeny?

Założeniem prowadzącym do opracowania testu Gallupa było stwierdzenie, że każdy człowiek ma zespół 34 naturalnych talentów (wrodzonych lub nabytych – poprzez wychowanie, edukację lub kontakty – sposobów myślenia, odczuwania i reagowania), które zostały zgrupowane w czterech domenach: “Realizowanie”, “Wpływanie”, “Budowanie relacji” i “Myślenie strategiczne”.

Domena REALIZOWANIE – ta grupa talentów to cechy, które popychają do realizacji zadań, kończenia tego, co się rozpoczęło. Sprawiają, że projekty czy cele posuwają się do przodu. Dzięki tej grupie talentów rzeczy po prostu się dzieją. Osoby z tymi talentami dobrze czują się tam, gdzie wymagane jest działanie, naprawienie, osiąganie czy organizacja czegoś. Motywują się do wykonywania tego, co jest zaplanowane. Najlepiej czują się tam, gdzie trzeba wykazać się działaniem. Sprawnie przekuwają koncepcje na rzeczywistość.
Mówiąc wprost: są sprawczy. „Działaczy” motywują akcja i jej efekt.
Niezależnie od wybranej dyscypliny zawodowej, ich środowisko pracy powinno dostarczać okazji do wykazania się w działaniu.

Domena WPŁYWANIE – ta grupa talentów zawiera cechy, które pomagają w komunikacji, przekazywaniu pomysłów lub przekonywaniu innych do działania.
Osoby obdarzone tymi cechami wiedzą, jak mówić i sprawić, żeby ludzie słuchali. Mają w sobie to charyzmatyczne „coś”, co sprawia, że wywierają wpływ na decyzje i działanie innych ludzi. Pomarańczowe talenty (ten kolor przypisał im Gallup) są pożądane w zawodach, w których sukces zależy od wpływu, jaki wywiera się na innych (np. przedsiębiorcy, przywódcy, liderzy, mówcy, politycy, sprzedawcy).
Talenty z domeny Wpływanie są obarczone dużą odpowiedzialnością, o której nie powinno się zapominać.

Domena BUDOWANIE RELACJI – ta grupa to talenty, które pomagają w budowaniu i podtrzymywaniu relacji z innymi ludźmi. Osoby z „niebieskimi” talentami mają zdolność spajania zespołów, rozumienia drugiego człowieka i tworzenia silnych więzi pomiędzy ludźmi. Łączą zespoły niewidzialną więzią relacji.
Niczym ryba bez wody, tak osoba mająca talenty w tej grupie talentów, źle się czuje bez ludzi. Mówiąc wprost: nie potrafi pracować i funkcjonować bez ludzi wokół siebie. Kontakt z drugim człowiekiem daje jej energię. Ludzie ja inspirują.
W domenie Budowanie relacji są talenty, które aktywizują się najbardziej „dzięki” i „dla” ludzi. Talenty relacyjne są mocno intuicyjne, sporo w nich emocji. Dla ich posiadaczy wiedza nie jest wystarczająca do podejmowania decyzji. Oprócz tego, muszą oni odczuwać, że ich decyzja jest właściwa.

Domena MYŚLENIE STRATEGICZNE – ta grupa talentów to cechy, które pomagają podejmować decyzje. To one są odpowiedzialne za zbieranie i przetwarzanie informacji.
Absorbują i analizują informacje po to, aby podejmować lepsze decyzje. Pomagają innym rozważyć, co może się wydarzyć.
Do domeny Myślenie strategiczne należą te talenty, które wymagają wzmożonej aktywności umysłowej. Potrafią połączyć elementy, które z pozoru są nie do połączenia i stworzyć z nich coś, co nie tylko jest ciekawe i unikatowe, ale także działa.
Osoby bogato obdarzone tymi talentami nazywam „pięknymi umysłami”, ponieważ świat, jaki tworzą we własnym umyśle, jest równie bogaty i barwny (a czasem i bardziej) niż ten rzeczywisty. Dlatego też talenty z tej domeny sprawdzą się wśród m.in. artystów, twórców, uczonych, projektantów, strategów, liderów, ale także we wszystkich zawodach, które wymagają wzmożonej aktywności umysłowej oraz w tych, które gwarantują nieograniczone możliwości rozwoju i spełnienia kreatywnego.

Dlaczego badanie SF?

Test talentów Instytutu Gallupa – Clifton StrengthsFinder – mierzy obecność 34 cech zwanych talentami. Talenty są naturalnymi wzorcami myślenia, odczuwania oraz zachowania, w naturalny sposób wskazującymi pewien odbiór i przetwarzanie rzeczywistości, a tym samym osiągnięć na pewnych polach. Najsilniejsze, najbardziej dominujące talenty danej osoby mają największy wpływ na jej zachowanie i osiągnięcia.

Słynny test StrengthsFinder wykorzystujemy nie tylko po to, by wskazać istniejące talenty, ale też je zrozumieć i właściwie wykorzystać w przyszłości.

Test Gallupa pozwala każdemu odnaleźć odpowiedź na pytania: „W czym jestem dobry?”, „Jakie mam ukryte zdolności?”. Dzięki temu możesz odkryć swoje naturalne predyspozycje i skupić się na ich rozwijaniu. Szlifując swoje wrodzone zdolności, osiągniesz znacznie lepsze wyniki niż wtedy, kiedy próbujesz nauczyć się czegoś, co Ci zwyczajnie nie wychodzi!

O instytucie gallupa

Instytut Gallupa to najstarszy na świecie instytut badania opinii społecznej. Został założony w 1935 r. przez George`a Gallupa. Swoją popularność zdobył głownie dzięki testowi Gallupa – narzędziu o nazwie CliftonStrenghtsFinder, które zostało opracowane przez Donalda Cliftona i Marcusa Buckinghama. To psychometryczne narzędzie badawcze ma na celu skupienie informacji niezbędnych do osiągnięcia doskonałości w różnorodnych rolach zawodowych. Test Gallupa jest uważany za jeden z najbardziej rzetelnych i trafnych testów psychologicznych.

Instytut Gallupa nieustannie szerzy świadomość na temat talentów Gallupa. Stale monitoruje sytuację zawodową w ujęciu globalnym, dostarcza wiele materiałów pomocnych w rozwoju talentów, organizuje warsztaty i szkolenia dla kadr menedżerskich. Instytut prowadzi również certyfikację dla coachów chcących się specjalizować w rozwoju talentów Gallupa.